I. Формирование системы дополнительного профессионального образования

1. Разработаны рабочие программы курсов повышения квалификации (72 часа):

• Технологии разработки и ведения бизнес-тренинга 
• Технологии разработки и ведения социально-психологического тренинга 
• Технологии разработки и ведения тренинга личностного роста 
• Социальный менеджмент
• Проективные методы исследования личности 
• Психологический аспект управление персоналом 
• Семейное консультирование 

2. Разработаны рабочие программы краткосрочных курсов (16 часов):

• Психотерапевтический тренинг «Детский след во взрослой жизни» 
• Дифференциально-диагностические и консультативные возможности теста интеллекта Д. Векслера» 

3. Реализованы следующие программы дополнительного образования:

2014-2015 уч. год (62 слушателя)

• Арттерапия в образовании
• Семейное консультирование
• Проективные методы исследования личности
• Психологическая компетентность сотрудников реабилитационных центров

2013-2014 уч. год (64 слушателя)

• Технологии конструирования ведения бизнес-тренинга
• Арттерапия в образовании
• Проективные методы исследования личности
• Формирование социальной активности молодежи средствами проектной деятельности

2012-2013 уч. год (78 слушателей)

• Технологии конструирования и ведения бизнес – тренинга- Социальный менеджмент
• Психотерапевтический тренинг «Детский след во взрослой жизни»
• Дифференциально-диагностические и консультативные возможности теста интеллекта Д. Векслера»
• Проективные методы исследования личности

II. Организация прикладных исследований

1. Участие в формирование заявки на участие в конкурсе грантов РГНФ 2016, Президента РФ 2018.

2.  Реализация проекта РГНФ 13-6-00513а «Воспитательное пространство школа-вуз как условие жизненного самоопределения субъектов образовательного процесса».

3. Организация исследований в рамках договора 12.11.12 с МБОУ СОШ № 15 г. Владимира по теме "Становление жизненного самоопределения учащихся разных возрастов".

4. Завершение исследований по проекту РГНФ 10-06-00271а «Воспитательное пространство вуза как условие формирования социально-личностных компетенций субъектов образовательного пространства» в качестве диагностов.

5. Организация исследований в рамках договора №06/12 от 07.06.12 с Психологическим институтом РАО по теме «Этапы развития субъектности, характеристики и способы диагностики».

III. Привлечение студенческой молодежи к исследовательской деятельности

1. Привлечение студентов V курса факультета психологии к исполнению гранта РГНФ 10-06-00271а «Воспитательное пространство вуза как условие формирования социально-личностных компетенций субъектов образовательного пространства» в качестве диагностов.

2. Привлечение студентов IV и V курса факультета психологии к исполнению гранта РГНФ 13-6-00513а «Воспитательное пространство школа-вуз как условие жизненного самоопределения субъектов образовательного процесса

3. Привлечение студентов III - IV курсов факультета психологии к организации исследования по теме «Этапы развития субъектности, характеристики и способы диагностики» в качестве диагностов.

4. Привлечение студентов III - IV курсов факультета психологии к организации исследования по теме по теме «Становление жизненного самоопределения учащихся разных возрастов» в качестве диагностов.

5. Подача заявок на участие в I Всероссийском конкурсе исследовательских работ студентов, аспирантов, молодых ученых и педагогов в области психологии и педагогики:

• Шибанов Михаил Валерьевич, студент III курса факультета психологии, кафедра ОиПП
• Панченко Елена Валерьевна, студентка III курса факультета психологии, кафедра ОиПП

6. Подач двух заявок на Международный молодежный научный форум «Ломоносов» в Московском государственном университете имени М.В.Ломоносова для участия в XX, XXI Международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (http://lomonosov-msu.ru/rus/event/1600/)